Где стоит создавать радиокружок, а где не надо.

[SergeKomarov]

Разберу по пунктам, на основании своего опыта и наблюдений.

AYuGavrilov писал(а): Вчера, 17:03
- зарплаты.

Это чуть ли не важнейший фактор.

Это упирается в образование. Если учился в ВУЗ-е ради "корочки", как 99% нынешних выпускников (не с потолка говорю, 15 лет преподавал в ВУЗ-е и насмотрелся!), то какая к чёрту, зарплата? Гнать поганой метлой! Неучи и откровенные вредители. Вредители - не по злому умыслу. А по лени и отсутствию знаний. По неспособности работать по своей специальности.

У меня три приятеля - директора радиозаводов. Готовы платить молодым радиоинженерам-разработчикам по 150 - 200 тысяч рублей. НЕКОМУ!!! И даже нет тех, кого можно обучить.

Вуз-ы выпускают не инженеров, а отрабатывают нормативы минобра. Штампуют "корочки" с нулевыми знаниями. На качество подготовки выпускников им плевать. Менеджеры в руководстве! - Вот в чём причина. Финансирование ВУЗ-ов подушевое! Поэтому откровенных бездельников и двоечников не отчисляют, а позволяют им перездавать сессии сколько угодно раз! И они таки-получают свою липовую "корочку". А преподавателям снижают премию за двойки студентов! Ну, как? - Красиво?
А если глубже копнуть - то истоки в курсе страны на общество потребления. Молодёжь уже со школы не хочет учиться, а хочет потреблять и желательно на халяву.

Каждый день в новостях: то тут, то там, схватили поджигателя, террориста - и это молодежь! Ищут халяву, типа-лёгкие деньги! Курс страны на общество потребления развращает и отбивает охоту учиться. Мозги - побоку. Главное желудок и понты!

Если любишь свою профессию, то чем сложнее учиться - тем ИНТЕРЕСНЕЙ!!! И уровень образования сам собой нарабатывается! Но не хотят. Развращены с малолетства.

Преподавал в ВУЗ-е 15 лет и параллельно вёл радиокружок. За первые 10 - выпустил 16 бакалавров и магистров с настоящими "железными" дипломами - с демонстрацией сделанного студентом радиоприбора на защите. А потом, как отрезало. За пять лет - никого. Ищут кафедру, где им дают списать прошлогодний диплом (только циферки меняют) и вот тебе новоиспечёный бакалавр или магистр. А реально учиться никто не хочет. Типа-учатся лишь ради "корочки". Их интересуют только деньги. И по специальности уже никто не работает. Неспособны.

Если любишь свою профессию, то ищешь, где можно как можно больше узнать и научиться. И ищешь предприятие, которое совпадает с интересующим тебя направлением техники.

И если ты реально инженер, то зарплата прилагается автоматически. Инженеров не стало. Предприятия воют от инженерного голода. И перспектива - любая - если ты - Инженер!

А если интересны лишь деньги - то нет ни образования, ни отрасли, где хочется работать. И мгновенно выкатывается куча "объективных" причин.

Кто хочет - ищет возможность. Кто не хочет - ищет уважительные причины. И каждый находит то, что ищет. А бесплатный сыр - в мышеловке.
И ещё раз повторю - истинная причина развала отрасли - курс страны на общество потребления.

В СССР мы строили общество созидания! И наши инженеры были лучшие в мире! Да, там были свои недостатки.... Но образование было хорошее.

Извините... Наболело.

[AYuGavrilov]

Ув. коллега спрашивал про то, как был организован радиокружок. Отвечу.
1. Был организован на базе МОУ СОШ.
2. Был организован посредством детского технопарка "Кванториум".
3. В кружке было 2 секции: "С паяльником в руках", т "На радиоволнах".
4. Разработчиками программ были РТРС, местный ВУЗ.
5. Преподаватели: успевающие студенты 3,4 курсов.
6. Оснашение: было закуплено: мультиметры 3 шт, термовоздушная паяльная станция, осциллограф с генератором сигналов-1 шт., паяльники с принадлежностями-15 шт, наборы для сборки-25 штук. Рации УКВ аналоговые 2 шт., рации цифровые 2 шт., антенна внешняя 144/433- 1 шт. Р/л позывные у руководителя направления-2 кат., у преподавателя-3 кат.
7. Периодичность занятия-2 часа 2 раза в неделю.
8. Возрастная группа: старшие школьники, студенты 1,2 курсов.
9. Почему это направление: потребность радиоинженеров в России особенно актуальна. Плюс заказ от предприятий на профориентацию.

[SergeKomarov]

Каждый день в новостях: то тут, то там, схватили поджигателя, террориста - и это молодежь! Ищут халяву, типа-лёгкие деньги!
Курс страны на общество потребления развращает и отбивает охоту учиться. Мозги - побоку. Главное желудок и понты!

О! Не успела "типографская краска высохнуть" на предыдущем моём сообщении, как на тебе:

«В 2025 году задержано за совершение диверсий на объектах транспорта и поджогов транспортной инфраструктуры более 300 человек. К сожалению, более 150 несовершеннолетних»
Информация от Начальника Главного управления на транспорте МВД РФ Олега Калинкина.

Вот ссылка: https://eadaily.com/ru/news/2025/12/30/ ... e=gridNews

Вот оно - общество потребления. Комментарии излишни.

[Луга]

Интернетом принесло...

Как Исландия почти полностью отучила подростков от алкоголя и сигарет
Ещё в 90-х Исландия столкнулась с серьёзной проблемой: подростки были среди тех, кто больше всего употреблял алкоголь и курил в Европе.
Но за 20 лет ситуация кардинально изменилась.
Количество подростков, которые регулярно употребляют алкоголь, снизилось с 48% до примерно 5%.
Курящих — с 23% до около 3%.
И главное — они не стали всё подряд запрещать. Они подошли к этому разумно.
Учёные выяснили: подростки ищут не алкоголь или сигареты сами по себе. Они ищут эмоции — чувство облегчения, радости, «переключения» от стресса.
И государство решило дать им это — но здоровым способом.
Подросткам предложили бесплатные занятия: спорт, музыка, танцы, рисование. Каждый мог выбрать то, что ему нравится. И это финансировалось государством.
Занятия были регулярными — несколько раз в неделю.
Потому что такие активности дают тот же эффект для мозга: снимают напряжение, приносят радость и ощущение смысла.
Но на этом не остановились.
В Исландии ограничили рекламу алкоголя и сигарет.
Ввели чёткие правила для подростков относительно времени пребывания на улице вечером.
И что очень важно — вовлекли родителей.
Родители подписывали соглашения: больше времени с детьми, больше внимания, контроль и поддержка.
Школа, семья и государство начали действовать вместе.
И это сработало.
Эта история — о простой вещи:
пустоту нельзя просто запретить — её нужно заполнить.
Если у ребёнка есть интересная жизнь, поддержка и ощущение, что он кому-то нужен — ему не нужно искать «выход» в вредных привычках.
И, возможно, главный вывод очень простой:
детей меняют не запреты.
Детей меняет среда.

[SergeKomarov]

Школа, семья и государство начали действовать вместе.

Для этого надо отказаться от курса на "общество потребения". А это, увы, невозможно. Пока что у нас: "бабло побеждает всё!"

А вообще, то что Вы написали - это реальный метод решения проблемы.
В СССР, после войны, в конце 40-х и в 50-е годы была создана система технических кружков. И это была часть государственной программы по воспитанию молодежи.
Вот, скачайте и изучите эту книгу изданную в 1956 году (файл 29 мегабайт): http://www.radiostation.ru/home/books/T ... estvo.djvu

Собственно, и весь мой проект "Индивидуальное радиовещание" как раз на это и направлен!
Но, увы, радиотехнический кружок и секцию изучения Азбуки Морзе, которые я вёл в ВУЗ-е, где преподавал, уничтожили.
Ни минпросвещения, ни минобразования в этом не заинтересованы.

Но дальше это обсуждение надо закрывать. Иначе оно начинает касаться политики и социалки. А эти две темы запрещены на этом форуме.